تعليم القليوبية: إنشاء مراكز تأهيل مهنى وورش محلية لتأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة

07:47 م - الأحد 5 نوفمبر 2017

كتب

محمود زعتر

جانب من الحلقة النقاشية

أوصت الحلقة النقاشية التى عقدتها الرابطة المجتمعية بلجنة شئون المجتمع وتنمية البيئة بكلية الطب البشرى بجامعة بنها برئاسة الدكتور إبراهيم راجح وكيل كلية الطب البشرى بجامعة بنها وبرعاية الدكتور السيد يوسف القاضى رئيس الجامعة والدكتور جمال إسماعيل وبحضورالدكتور محمود عبدالصبورعميد طب بنها، والدكتورة ايمان عبد الحق وكيل كلية التربية لـشئون المجتمع والبيئة والدكتورة منال عبد الخالق أستاذ الصحة النفسية بتربية بنها والدكتور احمد سعيد مسئول الدمج بمديرية التربية والتعليم نائبا عن طه عجلان وكيل وزارة التربية والتعليم بالقليوبية حول دمج ذوى الاحتياجات الخاصة فى العملية التعليمية ، بضرورة تعديل المادة من الأولى من القرار الوزارى الذى ينص على كون جميع المدارس دامجة بحيث يقتصر تطبيق القرار على المدارس التى تتوافر بها غرف للمصادر وكثافة فصولها تقل عن 50 طالبا وتحديد الكليات التى تتلائم مع هؤلاء الطلاب وإصدار قرار وزارى من وزير التعليم العالى والجهات المعنية بشأن دمجهم بالتعليم العالى وتوفير الفريق الطبى المتكامل لإجراء الفحوص الطبية على الطلاب ذوى الإعاقة وإصدار القرار بشأن الدمج والتوسع فى إنشاء مراكز التأهيل المهنى والحرفى والورش المحلية لإستكمال تأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة وإستيعابهم مجتمعيا وإنشاء جمعيات تعاونية إنتاجية لتسويق منتجاتهم وتشجيع إشراكهم فى مهام وخدمات دوائر ومؤسسات العمل مع تكاتف كافة الأطراف لتحقيق ذلك.

وأضاف الدكتور إبراهيم راجح رئيس الرابطة ووكيل كلية الطب لشئون المجتمع والبيئة ان الحلقة أوصت ايضا بإهمية تقديم برامج إرشادية للتوعية بإحتياجات الطلاب الأسوياء وأولياء أمورهم وكذا أولياء أمور المعاقين فيما يتعلق بدمج ذوى الاحتياجات الخاصة والعمل على توفير الخدمات بكافة أشكالها ( الطبية والتربوية والمادية للطلاب المدمجين) وتقديم برامج تدريبية للمعلمين وإدارات المدارس ومقدمى الرعاية والخدمة مع التنسيق مع الجهات الطبية حتى تتم عملية القياس والتشخيص وفق أسس علمية سليمة.

وكذلك التأكيد على إيجاد منظومة اتصال بين الأسر والمدارس ومؤسسات التعليم العالى لسد النقص فى جوانب التعامل مع المدمجين من ذوى الاحتياجات الخاصة وتشكيل اتحادات نوعية لذوى الاحتياجات الخاصة.

ودمج ذوى الاحتياجات الخاصة فى مشاريع وأعمال مجتمعية وخدمية ومشاركة جميع الجهات المعنية من (التربية والتعليم، التعليم العالى، الصحة، التضامن الاجتماعى، مؤسسات المجتمع المدنى) فى إتخاذ أى قرار وزارى خاص بدمج ذوى الإعاقة بالعملية التعليمية وضرورة توفير الإمكانيات والميزانية لتجهيز غرف المصادر داخل المدارس وتجهيز الأبنية التعليمية المناسبة لدمج الطلاب ذوى الإعاقات الحركية والاستفادة وتعظيم الاستفادة من التكنولوجيا فى خدمة المدمجين من ذوى الاحتياجات الخاصة.

واشار الدكتور إبراهيم راجح انه وفقا للإحصائيات المتوافرة فأن عدد الطلاب المدمجين على مستوى جمهورية مصر العربية العام الدراسى 2016/ 2017م يبلغ (30 ألف) طالب على مستوى جميع مراحل التعليم ما قبل الجامعى وعدد الطلاب المدمجين بالقليوبية ما يقرب من (5000) خمسة آلاف طالب وتم تدريب 27 ألف معلم على مستوى الجمهورية من خلال بروتوكول التعاون بين وزارة الاتصالات ووزارة التربية والتعليم بالأكاديمية المهنية للمعلمين، وكان نصيب القليوبية 1000 معلم تم تدريبهم من معلمى رياض الأطفال والابتدائى والإعدادى والثانوى والتعليم الفنى.

كانت كلية الطب البشري بجامعة بنها قد نظمت ورشة عمل حول سبل ومعوقات الدمج المجتمعي للأشخاص ذوى الإعاقة وأكد الدكتور إبراهيم راجح وكيل كلية طب بنها، أن هدف عقد ورشة العمل هو الوصول إلى أفضل السبل لدمج ذوى الإعاقة في التعليم، والتوصل لما يعيق هذه العملية، وأضاف راجح، أنه جاري إعداد دراسة ميدانية لتحديد المشكلات التي تعوق دمج المعاقين، على أن تتم بلورة هذه الدراسة من خلال رصد الوضع الحالي في القليوبية، مع إبراز التفاعل ما بين العوامل الشخصية وخلل نقص كفاءة والعوامل البيئية، والحواجز والعوائق التي ينتج عنها إعاقة المعاقين عن الاندماج في التعليم.

وأشار راجح، أنه تم عمل اقتراحات من الحضور لعمل مشاريع لدمج ذوى الإعاقة في الترفيه والرياضة والحياه العامة، وتهدف كل مشاريع خطة التنمية إلى دمج الأشخاص ذوى الإعاقة دمجا شاملا في جميع نواحي الحياة وخصوصا في الترفيه والرياضة والحياة العامة.

وأكد الدكتور جمال إسماعيل نائب رئيس جامعة بنها لشئون البيئة، أن الهدف من الدمج اختلاط الطفل ذو الإعاقات البسيطة مع أقرانه من التلاميذ الأسوياء من نفس الفصل وممارسة جميع الأنشطة التعليمية والتربوية بالمدرسة مع وجود مساعدة تعليمية ونفسية له بالمدرسة عن طريق المدرس وغرفة المصادر.